[사회과학] 한국사 - 1910.20년대 안동의 사회와 항일투쟁
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작성일 22-10-08 17:38
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그 구체적인 기반 조성을 위해 1911년 ‘사립학교규칙’을 공포하여 반일적인 성향을 가진 한국인 경영의 사립학교를 폐쇄시키는 한편, 공립학교 등 식민지 교육기관을 확충하여 한국인들에 대상으로하여는 식민지 통치에 불편하지 않을 정도의 지식과 기술만을 교육하였다.
1910년대 일제의 통치정책으로 가장…(To be continued )
다. 대신 대한매일신보를 강제로 장악하여 조선총독부의 기관지로 만들어 어용 신문으로 발간하였다. 이 시기는 특히 조선총독부를 움직이는 총독 이하 대부분의 주체들이 日本(일본)의 육군 출신이었기 때문에 그 폭력성과 야만성이 더욱 강하게 나타나고 있었다. 또한 만주로 진출하여 러시아에 대항하기 위해 한국을 전략(戰略) 적인 거점으로 생각하고 있었기 때문에, 한국 내의 안정, 특히 민족적 저항을 억압하는 일에 큰 비중을 두고 있었다.
식민지 교육은 일제 식민지통치의 근본을 이루고 있었던 동화정책을 관철시키기 위한 중요한 수단이었다.
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191020년대 안동의 사회와 항일투쟁
1. 일제 식민통치와 안동사회
1) 일제강점과 191020년대의 식민통치
(1) 1910년대 일제의 식민지배체제와 통치이념
일제는 의병항쟁과 같은 한국인들의 저항을 무력으로 진압하고 식민지로 만든 결과 헌병에 의해 전 국토를 감시하고 치안을 유지하는 억압적인 정책으로 일관하였다. 1910년 ‘집회 단속에 관한 건’을 제정하고, 신문지법출판법을 확대 적용하여 한국에서 활동하고 있었던 거의 모든 단체를 해산시키고, 신문과 잡지 등 출판물을 강제 폐간 시켰다. 1911년 ‘제1차 조선교육령’을 공포하면서 내세운 ‘충량(忠良)한 국민을 육성한다’는 일제의 目標(목표)는 식민지 통치기간 동안 변함없이 강화되어 갔다. 또 1918년에는 ‘서당규칙’을 만들어 민족교육의 온상이었던 서당의 설립과 운영도 통제하였다.
한국을 식민지로 만들면서 일제는 표면적으로는 근대적인 문물제도를 도입한다고 선전하였지만, 실제적으로는 언론출판집회결사 등 한국인들의 기본권을 완전히 부정하였다. 때문에 흔히 1910년대의 식민통치를 ‘무단통치’로 부르기도 한다.
