[사회과학][아동발달] 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론(理論)을 비교하여 설명(說明)한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계…
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작성일 22-09-29 13:45
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사회, 文化(문화)적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 影響에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다 두 theory(이론)은 모두, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의 형성과정을 연구의 대상으로 하고 있다 또한 당시의 지배적인 행동주의적인 방법론이나 theory(이론)들이 인간의 지식의 성장을 설명(explanation)하기에는 부적합하다는 것에 견해를 같이 하고, 인간지식에 대한 새로운 설명(explanation)방식을 모색하고자 하는 유사한 학문적 동기를 가지고 있었다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고츠키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 사회, 文化(문화)적 요인이 아동 발달의 모든 측면에 미치는 影響에 대한 관심이 지난 10년 동안 확산되어 오고 있다 두 theory(이론)은 모두, 인간이 출생하는 당시부터 가지게 되는 가장 초기적이며 기본적인 지식의 형성과정을 연구의...
피아제와 비고츠키의 인지발달 theory(이론)을 비교하여 설명(explanation)한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계점을 analysis(분석) 하여 설명(explanation)하시오
피아제와 비고츠키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 비고스키의 연구는 대부분 사고 발달과 관련된 것이다.?
1. 피아제와 비고스키 인지발달theory(이론)의 유사점
피아제와 비고스키는 유아의 발달은 단순한 기술과 아이디어의 확대로 볼 수 없는 일련의 질적 변화라는 데 동의한다. 피아제는 사고를 유아 발달의 核心(핵심)으로 보았다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 피아제의 발생적 인식론과 비고츠키의 사회文化(문화)적 접근은 고유한 문제의식과 槪念들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 theory(이론)들이다. 피아제와 비고스키 두 사람은 인지발달에 대한 통찰력으로 세상에 잘 알려지게 되었다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 피아제의 발생적 인식론과 비고츠키의 사회文化(문화)적 접근은 고유한 문제의식과 槪念들, 그리고 독창적인 방법론을 토대로 인간의 지식과 그 발달의 기제에 관한 생생한 그림을 제시하고 있는 theory(이론)들이다.
[사회과학][아동발달] 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론(理論)을 비교하여 설명(說明)한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계점을 analysis하여 설명(說明)
피아제와 비고츠키의 인지발달 theory(이론)을 비교하여 설명(explanation)한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계점을 analysis(분석) 하여 설명(explanation)하시오
피아제와 비고츠키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 비고스키는 정서와 같이 다른 발달 영역에 대상으로하여도 연구하려 했으나 일찍 세상을 떠나는 바람에 이 영역의…(생략(省略))
[사회과학][아동발달] 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론(理論)을 비교하여 설명(說明)한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계점을 analysis하여 설명(說明)
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