[언어지도] 언어와 사고의 관계에 관해 본인의 견해를 피력하되 2학자 이상의 理論(이론)을 제시하여 서론 본론 결론의 형식으로…
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작성일 23-02-01 09:24
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즉, 언어는 우리가 표현하고 자신과 세계에 대한 의미를 구성하는 기호 체계로서, 그 의미는 언어 행위가 일어나는 사회적 관계 속에 있다.
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언어를 통한 의미 구성은 하나의 사례를 유사한 방식이나 과정으로 반복함으로서 형성되고 공유되는 것이다. 이는 담화 공동체가 동일한 대상을 확인, 구분, 지시, 구성하는 데 동일한 규칙과 기준을 가지고 있음을 의미한다.
언어는 인간이 사회적 세계를 이해하고, 대상이나 현상을 명명하고, 반성하는 수단이다. 다른 사람들이 동일한 방식으로 동일한 대상을 지시하기 때문에 우리는 이러한 기호를 사용하여 의미를 소통한다. 따라서 언어 사용 능력이란 단순한 기능의 집합이라기보다는 자기 자신과 다른 사람, 그리고 세계와 상호 작용함으로써 매우 복잡한 양상으로 나타나며, 이것은 언어가 낱말이나 문장으로 고립적으로 존재하는 것이 아니라 특정 맥락에서 생성되는 말하기나 쓰기와 같은 좀 더 확장된 단위로 존재한다는 것을 암시한다. 이는 언어의 도구적 특성에 속한다고 할 수 있다,
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[언어지도] 언어와 사고의 관계에 관해 본인의 견해를 피력하되 2학자 이상의 理論(이론)을 제시하여 서론 본론 결론의 형식으로 서술
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언어는 인간이 사회적 세계를 이해하고, 대상이나 현상을 명명하고, 반성하는 수단이다. 예를 들면 우리는 ‘나무’라는 단어로 특정 대상을 가리킬 수 있고, ‘눈물’이라는 단어로 특정 의미를 지적할 수 있다. 많은 언어가 학교 밖에서 습득되지만, 학교에서 배우는 언어는 교과목으로서 뿐만 아니라 교육의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 인간은 culture적 경험을 통하여 이러한 언어적 관습을 구성하기도 한다. 이것은 언어의 규범적 property(특성)에 속한다고 할 수 있다. 인간은 공동체 내에서 사회적 관계, 경험적 지식, 관습적 규칙을 모두 이해해야 의미를 구성할 수 있다. 즉, 그것은 인간이 삶에서 의미를 산출하는 수단이며, 다른 사람과 의미를 소통하는 방식이다. 삶과 세계에 대한 언어 사용 방식은 특정 culture 집단을 다른 culture 집단과 구분 짓는 중요한 property(특성)이며, 이러한 관습을 해석하고 활용하는 것을 학습해야 한다. 예를 들면, 과학수업에서 학생들은 언어를 사용하여 세계에 대한 지식을 구성한다. 많은 언어가 학교 밖에서 습득되지만, 학교에서 배우는 언어는 교과목으로서 뿐만 아니라 교육의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 이는 언어의 도구적 속성 에 속한다고 할 수 있다,
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다. 예를 들면, 과학수업에서 학생들은 언어를 사용하여 세계에 대한 지식을 구성한다. 머리를 숙여 인사를 하거나 악수를 하거나 코를 맞대는 식의 인사가 소통될 수 있는 이유는 상호간에 동일한 기호와 의미를 공유하고 있기 때문이다 이는 기호와 의미의 공유인 동시에 culture의 공유이다. 언어는 기계와 같이 부품으로 조립되어 완성된 고정체가 아니라, 變化(변화)하는 property(특성)을 지니고 있다. 즉, 그것은 인간이 삶에서 의미를 산출하는 수단이며, 다른 사람과 의미를 소통하는 방식이다.
