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’ 라고 말한다.설명

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_SLIDE_1_
공자 `논어`

_SLIDE_2_
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`목 차>
1. `공자`와 논어
- 인간, 배우는 자, 스승으로서의 공자
- 논어에 대하여

2. 제 1편 `학이`
- 도입부-` `배움`이란 무엇인가
- 본론-`학이의 3가지
- conclusion -` 진정한 `배움`이란 무엇인가

4. 추가 조사
- 공자의 이름으로 죽은 여인들
- 공자, 최후의 20년

5. 가장 인상 깊었던 구절
_SLIDE_3_
`공자`는 누구인가
다양한 얼굴의 공자

인간 `공자`(기원전 551-479)

- 중국(China) 춘추시대, 어려서 부모님을 여의고 가난한 환경에서 자람

-일생을 바쳐 학문을 좋아하고 목숨을 걸고 실천을 중시한다
- ‘태백’(泰伯)편 중에서
- 공부에 몰두하여 스승과 친구가 없었음

- 겸손함-` 스스로 도를 깨달았다고 주장하지 않음
``아침에 진리를 깨달으면 저녁에 죽어도 좋으리`

_SLIDE_4_
학자 `공자`
-공자는 “어려서 가난하여 많은 기예를 익혔다고”함
-자신도 항상 배우는 학생이었으므로 가르치는 것에 대해 지루함 느끼지 않음
매일 변화하고 발전함-` 학생의 자세
배우기를 좋아하는 것은 어느 누구한테도 뒤지지 않는다고 했다. ‘배우는 즐거움에 근심을 잃어 버린다.
`나는 태어나면서부터 아는 사람이 아니었고 옛것을 배우기 좋아해서 그것으로 부터 지혜를 터득한 사람이다 `
_SLIDE_5_
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스승 `공자`

-동양 최초의 교사

-교육 목표(goal): 군자를 양성 하는 것

-제자들을 비교하여 분발을 촉구함-` 어려운 과업을 주어 서로 경쟁하면서도 협조 할 수 밖에 없도록 함

- 유교무류(有敎無類), 즉 ‘가르침에는 discrimination이 없다’
-문(文), 행(行), 충(忠), 신(信)을 강조

- 제자들의 능력과 이해정도에 따라 적합한 방법으로 가르침
_SLIDE_6_
`논어`-논하고 말하다
-중국(China) 유교(儒…(생략(省略))

레포트/인문사회


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