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Ⅰ. 서론
사회학습theory(이론)이란?
→ 반두라(Bandura)의 사회학습theory(이론)은 인간 행동의 environment적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한 theory(이론)이다. 또한, 사회학습theory(이론)은 우리가 직접적 경험에 의해서 학습하든 또는 대리 경험에 의하여 학습을 하던 간에 우리들의 대부분의 학습에는 사회장면에는 다른 사람들이 포함된다 수행의 기준과 도덕적 판단을 포함한 우리의 인지는 다른 사람에 대한 관찰 그리고 이들과의 상호작용을 기초로 하여 이루어지고 있는 것이다.
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- 먼저보기를 참고 바랍니다. 다시 말하면, 사람들은 단순히 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 새로운 행동을 학습한다는 theory(이론)이다.
따라서 사회학습theory(이론)에서는 학습과정에서의 관찰학습을 중요시한다. 사회학습 theory(이론)가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 environment적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다.
사회학습 theory(이론)은 직접경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 스키너의 행동주의와는 달리 자극과 reaction response을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접경험에 의한 학습 또는 대리경험(관찰)을 통해 행동을 학습할 수 있다고 본다. 관찰학습은 직접적인 경험 없이 다른 사람의 행동을 단…(skip)
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다. 인간은 생각하고, 예상하는 인지능력이 있어 자신의 행동에 대한 결과를 미리 예측할 수 있고, 그것을 인지함으로서 자신의 행동에 影響(영향)을 미치는 동기가 될 수 있다아 다시 말하면, 강화가 많은 인간행동을 절대적으로 통제하지는 못하고 강화의 결과 는 행동과 그 결과간의 관계에 대한 인간 스스로의 인식에 따라 다르다는 것이다. 즉, environment조건은 학습을 통해 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 environment조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물러 인간행동의 결정요인으로 작용한다는 것이다.
