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adolescent(청소년) 복지(다culture adolescent(청소년))

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작성일 22-11-14 22:35

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레포트/인문사회
adolescent(청소년) 복지(다culture adolescent(청소년))



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순서

청소년 복지(다문화 청소년) , 청소년 복지(다문화 청소년)인문사회레포트 , 청소년 복지 다문화 청소년





adolescent(청소년) 복지(다culture adolescent(청소년))
설명
_SLIDE_1_
靑少年(청소년) 복지
다文化 靑少年(청소년)
_SLIDE_2_

INDEX

01 다文化 다리 잇기 프로젝트
02 다文化 가정 靑少年(청소년) 의 實態
03 인터뷰 목적 방향
04 인터뷰-학생과 교사
05 현 다文化 정책의 한계
06 해결대책
_SLIDE_3_

1
Part
다文化 다리 잇기 프로젝트
_SLIDE_4_
Part 1

_SLIDE_5_
Part 1

_SLIDE_6_

2
Part
다文化 가정 靑少年(청소년) 의 實態
_SLIDE_7_
Part 3

다文化 가족 자녀의 취학률
의사소통의 어려움으로 인한 학습문제, 또래관계의 어려움 등의 이유

_SLIDE_8_
Part 3
다文化가족 자녀의 학습관련 활동

_SLIDE_9_
Part 3
다文化가족 자녀의 친구관계
_SLIDE_10_
Part 3
다文化가족 자녀의 친구관계
_SLIDE_11_

3
Part
인터뷰 목적과 방향
_SLIDE_12_
Part 2
인터뷰 목적과 방향
목적: 다文化 복지 정책의 현실과 효과(效果) 탐색
방향:‘다文化 거점학교’
제도 현장의 事例(사례)
_SLIDE_13_

4
Part
인터뷰-학생&교사
_SLIDE_14_
Part 4
학교생활
학교생활에 매우 만족
교우관계도 긍정적
영재학교에 참가하며 잠재력과 능력을 향상하기 위해 노력

다文化 교실
높은 참여율
다文化거점학교 program에 대해 만족
또래들의 시각이 change(변화)-자신감 향상
학생 인터뷰
이름: 김영도 (가명) 나이: 13세
아버지 국적: 한국
어머니 국적: Japan
_SLIDE_15_
Part 4
교사 인터뷰
교사 1: 경기도 시흥시 소재 다文化 거점학교 다文化 담당교사
교사 2,3: 국립 수련원 다文化 program 담당 진행
(국가정책과 연관된 사업)
Q1. 한국에서 다文化靑少年(청소년) 이나 가정에 대한 인식이 어떻다고 생각하십니까
Q2. 과거에 비해 다文化복지가 많이 이루어지고 있는 데 그럼에도…(skip)
청소년,복지,다문화,청소년,인문사회,레포트

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열람중
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